Docentes
Destinatarios:
Modalidad:
Estado:
Créditos:
Período de inscripción:
Descripción de la propuesta:
Curso con una duración de 22 horas presenciales y 23 horas en formato a distancia a través de la plataforma AVE (Aula Virtual de Aprendizaje) del MEC, contempla el trabajo domiciliario y elaboración de un trabajo final. Se abordarán contenidos teóricos y metodológicos, como el análisis conceptual, la secuencia didáctica para la EA, el rol de los y las educadoras ambientales, las principales herramientas técnicas para aplicar con distintos colectivos para diagnosticar, sistematizar y evaluar los procesos de aprendizaje educativos ambientales. Se evalúa mediante rúbrica un trabajo final que reúne los principales temas trabajados.
Objetivo general
Contribuir a la formación continua en Educación Ambiental crítica, constructivista,
contextualizada, orientada hacia la construcción de ciudadanía, fomentando la reflexión
colectiva a través del diálogo desde su propio proceso de aprendizaje.
Objetivos Específicos
Promover la socialización e intercambio de experiencias y saberes en Educación Ambiental.
Fortalecer conceptualmente los marcos de la Educación Ambiental crítica, constructivista y contextualizada
Facilitar la adquisición de herramientas conceptuales y metodológicas para la elaboración de experiencias educativo-ambientales.
Fechas de inicio y culminación:
Inicio: 22 y 23 de julio
Finalización: 05 y 06 de agosto
Requisitos:
Inicio y finalización de curso:
Origen de la convocatoria:
Coorganizadores:
Destinatarios:
Modalidad:
Estado:
Créditos:
Período de inscripción:
Descripción de la propuesta:
Curso con una duración de 22 horas presenciales y 23 horas en formato a distancia a través de la plataforma AVE (Aula Virtual de Aprendizaje) del MEC, contempla el trabajo domiciliario y elaboración de un trabajo final. Se abordarán contenidos teóricos y metodológicos, como el análisis conceptual, la secuencia didáctica para la EA, el rol de los y las educadoras ambientales, las principales herramientas técnicas para aplicar con distintos colectivos para diagnosticar, sistematizar y evaluar los procesos de aprendizaje educativos ambientales. Se evalúa mediante rúbrica un trabajo final que reúne los principales temas trabajados.
Objetivo general:
Contribuir a la formación continua en Educación Ambiental crítica, constructivista, contextualizada, orientada hacia la construcción de ciudadanía, fomentando la reflexión colectiva a través del diálogo desde su propio proceso de aprendizaje.
Objetivos específicos:
Promover la socialización e intercambio de experiencias y saberes en Educación Ambiental. Fortalecer conceptualmente los marcos de la Educación Ambiental crítica, constructivista y contextualizada. Facilitar la adquisición de herramientas conceptuales y metodológicas para la elaboración de experiencias educativo-ambientales.
Fechas de inicio y culminación:
Inicio: 5 y 6 de agosto.
Finalización: 19 y 20 de agosto.
Requisitos:
Inicio y finalización de curso:
Origen de la convocatoria:
Coorganizadores:
Destinatarios:
Modalidad:
Estado:
Descripción de la propuesta:
FECHA DE INICIO
- Ubajay: 22 y 23 de julio, 5 y 6 de agosto
- Santa Ana: 5,6,19,20 de agosto
- Artigas: 16,17,30 de seteimbre y 1 de octubre
- Fray Bentos: 14,15,28,29 de octubre
Semi-presencial. Se realizarán en :Centro Ubajay- San José/Santa Ana (Colonia)/CECAP Fray Bentos/Escuela de Cs Agrarias UTU (Artigas)/Intendencia de Durazno.
Requisitos:
Inicio y finalización de curso:
Origen de la convocatoria:
Coorganizadores:
Destinatarios:
Modalidad:
Estado:
Descripción de la propuesta:
Convivencia escolar e involucramiento familiar.
Requisitos:
Inicio y finalización de curso:
Origen de la convocatoria:
Coorganizadores:
Destinatarios:
Modalidad:
Estado:
Descripción de la propuesta:
El ajedrez como recurso para el desarrollo de competencias. El preajedrez: acceso e inclusión educativa.
Requisitos:
Origen de la convocatoria:
Destinatarios:
Modalidad:
Estado:
Créditos:
Período de inscripción:
Descripción de la propuesta:
Teletón, en su rol de Centro Docente, ha desarrollado el postítulo “Inclusión educativa en la discapacidad motriz”, con el objetivo atender las necesidades manifestadas por los docentes respecto a contar con herramientas para la Educación en y para la diversidad. El curso brinda formación profesional con énfasis en el abordaje de estudiantes con alteraciones motoras.
Se trata de una postitulación con bases prácticas con el fin de generar oportunidades de reflexión y discusión a cargo de un equipo docente interdisciplinario altamente capacitado.
El curso está diagramado para ser cumplido en ocho meses, recibiendo el estudiante al finalizar, un certificado de formación en atención a la diversidad con énfasis en la discapacidad motriz.
El posgrado tendrá una carga horaria de 280 horas, que equivalen a 18 créditos. Estas horas suponen las clases virtuales obligatorias (una hora y media por semana), el desarrollo de las distintas tareas, trabajos prácticos, entre otros.
Requisitos:
Inicio y finalización de curso:
Origen de la convocatoria:
Coorganizadores:
Inscripciones:
Destinatarios:
Modalidad:
Estado:
Descripción de la propuesta:
Recorridos de Aprendizaje Basados en Proyectos que contemplan la interdisciplinariedad, la coenseñanza y la evaluación formativa: una introducción para docentes de educación media.
Requisitos:
Inicio y finalización de curso:
Origen de la convocatoria:
Coorganizadores:
Destinatarios:
Modalidad:
Estado:
Descripción de la propuesta:
TELEO: Talleres de Expresión: Lectura, Escritura y Oralidad.
Requisitos:
Inicio y finalización de curso:
Origen de la convocatoria:
Coorganizadores:
Destinatarios:
Modalidad:
Estado:
Descripción de la propuesta:
Monitor de centros educativos.
Requisitos:
Inicio y finalización de curso:
Origen de la convocatoria:
Coorganizadores:
Destinatarios:
Modalidad:
Estado:
Período de inscripción:
Descripción de la propuesta:
Se trata de una intervención educativa para fortalecer la enseñanza interdisciplinaria de las ciencias biológicas, física, química, arte, informática y matemática, promoviendo la construcción de comunidades de aprendizaje entre maestros/as y profesores/as de los campos referidos