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Descripción de la propuesta:
Esta actividad de formación tiene como objetivo acompañar a los supervisores en la lectura reflexiva de los reportes de INDI y en las intervenciones docentes que se pueden realizar a partir de ese análisis.
Requisitos:
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Descripción de la propuesta:
La propuesta se relaciona con una formación sobre el trabajo de orientación y supervisión a partir de análisis y reflexiones sobre el rol del maestro comunitario en distintos escenarios de actuación y las dificultades que se presentan desde lo pedagógico. Las líneas de intervención se focalizan en el trabajo con los grupos de niños y niñas de nivel inicial,5 años y sexto año en situación de vulnerabilidad. La construcción de propuestas alternativas, integradas, significativas y contextualizadas con foco en aspectos pedagógicos y la evaluación constituye el eje principal. Refiere fundamentalmente a alcanzar avances en los aprendizajes de los alumnos con un enfoque competencial. Dentro de las líneas de intervención se encuentra la articulación y creación de un espacio de programación entre los inspectores referentes del programa, directores de los centros, maestros comunitarios, maestros de aula, desde el punto de vista pedagógico didáctico. La programación y evaluación se realizará en torno a los ejes: alfabetización, transición educativa, aceleración escolar e integración educativa, todas ellas relacionadas con las trayectorias escolares continuas y completas que se desea alcanzar.
Fecha de inicio: 6 de julio.
Actividades sincrónicas: 6 y 27 de julio. 3 de agosto.
Actividades presenciales: 23 de julio y 20 de agosto (tentativas).
Requisitos:
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Descripción de la propuesta:
En esta actividad de formación se procura acompañar los procesos de cambio en escuelas APRENDER, a través del análisis y la reflexión sobre las etapas de planificación, desarrollo y evaluación de Proyectos de Mejoramiento de los Aprendizajes (PMA). Además, se introduce como tema de discusión y reflexión, la supervisión y el acompañamiento a la planificación de acciones centradas en los aprendizajes con un enfoque por competencias. Y como tercer eje, la implementación de los PMA acompañada por la sistematización de la experiencia educativa como forma de producir conocimientos situados, en la medida en que permite conocer y actuar sobre la realidad.
Actividades sincrónicas: 7, 21, 28 de julio y 4,13, 18 de agosto.
Actividad presencial: 13 de agosto (tentativa)
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Descripción de la propuesta:
“Sumando Recursos” es un programa educativo de convocatoria abierta para docentes de escuelas públicas de todo el país.
Tiene el objetivo de facilitar herramientas prácticas y teóricas de educación financiera para implementar en el aula con los estudiantes. Este taller pone el foco en la capacitación de docentes para que puedan incorporar esta temática en la planificación curricular.
Requisitos:
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Descripción de la propuesta:
Objetivo general:
Capacitar a funcionarios que manejan fondos públicos en la normativa vigente, colaborando con la optimización de los fondos recibidos y su correcta presentación en la rendición de cuentas.
Objetivos específicos:
- Adquirir o profundizar conocimientos sobre los requerimientos y formalidades de la documentación contable a registrar.
- Analizar y reconocer la importancia y los aspectos normativos y éticos que regulan el uso de los fondos públicos y su rendición.
- Identificar errores frecuentes en las rendiciones de cuentas contribuyendo a la adquisición de estrategias, procedimientos y herramientas para una adecuada presentación.
Total 10 horas virtuales. El curso se desarrolla durante dos semanas (virtuales).
Encuentros sincrónicos obligatorios: martes 16 y 23 de agosto, de 18:00 a 20:00 hs por TEAMS/ZOOM.
Requisitos:
Inicio y finalización de curso:
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Créditos:
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Descripción de la propuesta:
A partir de la visión de Fullan, el curso tiene como objetivo desarrollar conocimientos y habilidades sobre el liderazgo, necesarias para movilizar y apoyar el aprendizaje profundo. Se presenta un Plan de acción acotado (que en el curso denominamos “Mini Plan de acción”) como una posible herramienta de trabajo que permite dar seguimiento e implementar acciones concretas en el centro educativo, con foco en el aprendizaje de los estudiantes.
En la búsqueda de una co-construcción de condiciones óptimas del sistema, del centro educativo y del grupo, la propuesta del curso se centra en trabajar en profundidad una serie de capacidades centrales para el liderazgo, a partir de la autoevaluación del líder que permite identificar áreas de mejora y proyectar cambios significativos a nivel del centro.
OBJETIVOS:
- Abordar el marco conceptual de las nuevas pedagogías y el rol de líder para el cambio.
- Diseñar e implementar el plan de acción acotado, a partir del diagnóstico con la rúbrica de centro y la autoevaluación de liderazgo.
- Promover el reconocimiento de estrategias para la conformación de una Comunidad profesional de aprendizaje, con foco en una cultura colaborativa.
El curso se organiza en 6 módulos con una duración de 2 semanas cada uno.
Primer semestres: Abril - Julio (en curso)
Segundo semestres: Agosto - Noviembre
Duración: 12 semanas - 120 horas.
Por ser la primera edición del curso no cuenta aún con los créditos de CFE, están en trámite y se otrogan retroactivos cuando se expida el acta. Se entrega certificado de aprobación emitido por la Red Global de Aprendizaje.
Requisitos:
Inicio y finalización de curso:
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Descripción de la propuesta:
CICLO DE ACTUALIZACIÓN 2022
13 de agosto: Carolina Cerrano.
20 de agosto: María Julia Burgueño.
3 de setiembre: Álvaro Caso.
10 de setiembre: Alejandro Giménez
17 de setiembre: Gonzalo Pecora.
1° de octubre: Eduardo Palermo.
Modalidad: virtual (Zoom), de 10 a 11:30 hs.
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Descripción de la propuesta:
Proyecto “Creciendo Juntos” - Fundación Escuelas Vinculadas:
La propuesta contribuye al fortalecimiento de la Inteligencia Socioemocional de los niños y niñas, propiciando el desarrollo de competencias y habilidades esenciales para la vida.
En el marco de la educación emocional en instituciones educativas, el país cuenta con una diversidad de experiencias aún individuales. La presente propuesta cuenta con el aval del acumulado experiencial de este Proyecto en un grupo de escuelas pública de Montevideo y Canelones. Recientemente dicho proyecto fue declarado de interés por la Dirección General de Educación Inicial y Primaria.
Objetivo:
Conocer una experiencia de educación emocional en escuelas públicas de nuestro país, sus objetivos, su metodología de trabajo y aproximación a los resultados obtenidos.
Responsables:
Mtra Perla Sonsol (Coordinación del Proyecto), Psic. Patricia Albojer (Dirección de la Fundación. Coordinación: Fundación Escuelas Vinculas - Unidad de Análisis e Intervención de la Dirección de Derechos Humanos.
Fecha / Horario:
Miércoles 27 de julio de 2022 12:00 a 14:00 horas.
Lugar:
Plataforma de webconferencias: ZOOM.
Requisitos:
-Tener disponibilidad horaria para participar de la actividad.
- Contar con equipo/dispositivo y conexión a internet para acceso a plataforma ZOOM.
Inicio y finalización de curso:
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Descripción de la propuesta:
OBJETIVO GENERAL
- Iniciar un proceso de formación con los funcionarios y funcionarias de la ANEP, que contribuya a la detección oportuna (prevención) y aplicación de estrategias de intervención, ante situaciones de acoso moral laboral (o Mobbing) y acoso sexual.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Conocer los conceptos teóricos fundamentales, que describen ambas formas de violencia en el trabajo (la del acoso moral laboral y la de acoso sexual) y su diferenciación con otras manifestaciones.
- Identificar situaciones de acoso moral laboral y sexual que afectan la salud de los funcionarios y el proceso productivo de la organización.
- Aplicar distintos dispositivos de intervención para lograr una solución adecuada en el marco de los protocolos existentes de actuación.
- Prevenir situaciones de violencia.
Requisitos:
Para la realización del curso es necesario que los participantes cuenten con los siguientes requisitos:
- Tener disponibilidad horaria para realizar el curso virtual.
- Contar con conocimientos básicos de Informática a nivel de usuario, manejo de escritorio de trabajo, procesador de texto, Internet y correo electrónico.
- Acceder a un equipo (computadora o laptop) con conexión a Internet. Si bien se puede, no se aconseja utilizar teléfonos celulares para realizar el seguimiento del curso dado que no presentan la misma practicidad que un equipo de escritorio y también puede dificultarse la visualización de las opciones en pantalla.
- Poseer cuenta de correo electrónico personal activa (de uso frecuente).
- Contar con funcionalidades y aplicaciones instaladas en el equipo de trabajo: Navegador web (Mozilla, Internet Explorer o Chrome, entre otros), Adobe Flash Player para visualizar videos, Acrobat Reader o similar para visualizar archivos pdf. Otros: Java funcionando y Cookies activas.
Inicio y finalización de curso:
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Descripción de la propuesta:
Formación en Ciudadanía Digital.