Docentes
Destinatarios:
Modalidad:
Estado:
Descripción de la propuesta:
Virtual (actividades sincrónicas y asincrónicas).
Requisitos:
Inicio y finalización de curso:
Origen de la convocatoria:
Coorganizadores:
Destinatarios:
Modalidad:
Estado:
Descripción de la propuesta:
Instancias presenciales coordinadas con cada CME.
Requisitos:
Origen de la convocatoria:
Coorganizadores:
Destinatarios:
Modalidad:
Estado:
Descripción de la propuesta:
La evaluación de aprendizajes en la implementación de políticas educativas.
Requisitos:
Inicio y finalización de curso:
Origen de la convocatoria:
Coorganizadores:
Destinatarios:
Modalidad:
Estado:
Descripción de la propuesta:
Liderazgo y procesos de cambio en educación.
Requisitos:
Inicio y finalización de curso:
Origen de la convocatoria:
Coorganizadores:
Destinatarios:
Modalidad:
Estado:
Descripción de la propuesta:
Pensamiento computacional .
Requisitos:
Inicio y finalización de curso:
Origen de la convocatoria:
Coorganizadores:
Destinatarios:
Modalidad:
Estado:
Descripción de la propuesta:
Modalidad: formación en territorio con componentes virtuales.
La propuesta de formación en el área del lenguaje y de matemática se centra, por un lado, en la revisión
de los marcos epistémicos y didácticos que sustentan la enseñanza de las prácticas del lenguaje y de la
matemática en Educación Inicial y Primaria. Por otro lado, en la reflexión entre docentes sobre las
prácticas de enseñanza con la intención de interpelarlas.
Objetivo general de la intervención:
Construir un espacio de reflexión y acompañamiento entre docentes con la finalidad de fortalecer los
procesos de enseñanza y los procesos de aprendizaje en cada una de las áreas.
El cupo está dado por los docentes que participan activamente de la intervención.
La formación tiene una duración de 60 hs en lenguaje y 60 hs en matemática. Está pensada en dos modalidades: Modalidad A y Modalidad B.
Cronograma:
Desde marzo a diciembre.
Créditos sugeridos:
8 créditos.
Coordinadoras del equipo:
Mag. Fernanda Andión – Lic. Fernanda Lumaca
Referentes del área de la Lengua:
Mag. Judith Gandini – Mtra. Gabriela Picún
Referente del área de Matemática:
Mtro. Andrés González
Requisitos:
departamentos:
Rivera: Escuela No 86 Tiempo Completo, Escuela No 88 Tiempo Completo, Escuela No 94 Cat. APRENDER,
Escuela No 96 Cat. APRENDER, Escuela No 129 Cat. APRENDER y Escuela No 153 Tiempo Completo.
Canelones: Escuela No 286 Cat. APRENDER1, 180 Tiempo Completo, Escuela No181 Cat. APRENDER, Escuela
No 195 Cat. APRENDER, Escuela No 227 Cat. APRENDER, Escuela No 145 Cat. APRENDER y Escuela No 264 Cat.
APRENDER.
Montevideo: Escuela No 308 APRENDER, Escuela No 332 APRENDER, Escuela No 326 Tiempo Completo,
Escuela No 343 APRENDER, Escuela No 270 APRENDER, Escuela No 276 APRENDER y Escuela No 340
APRENDER.
Además, podrán participar de la formación maestros de apoyo o itinerantes, secretarios, comunitarios,
subdirectores y directores de las mencionadas instituciones.
Inicio y finalización de curso:
Origen de la convocatoria:
Coorganizadores:
Destinatarios:
Modalidad:
Estado:
Descripción de la propuesta:
Objetivos del curso:
- Abarcar algunos de los conceptos claves y traer una primera aproximación para conocer los movimientos migratorios de las últimas décadas, en Latinoamérica y Uruguay.
- Trabajar desde un enfoque de Derechos Humanos e Interculturalidad, que permita sensibilizar sobre esta temática a los integrantes referentes de los centros educativos, generando así el desarrollo de una ciudadanía responsable resaltando los valores del pluralismo y la diversidad cultural en nuestra sociedad.
Requisitos:
Inicio y finalización de curso:
Origen de la convocatoria:
Coorganizadores:
Destinatarios:
Modalidad:
Estado:
Descripción de la propuesta:
Objetivo general:
● Sensibilizar sobre el papel relevante del sistema educativo y de quienes lo integran para el acceso y el ejercicio de los Derechos Humanos, para un cambio cultural superador de la desigualdad de género.
● Brindar herramientas conceptuales y metodológicas al personal docente y técnico para trabajar en la temática de cada curso, y aportar herramientas para la prevención, detección y primera respuesta ante situaciones o presuntas situaciones de discriminación, violencia de género, violencia sexual en el ámbito educativo.
Objetivos específicos:
● Aportar herramientas conceptuales y metodológicas para promover noviazgos libres de violencia, prevenir y abordarlas situaciones de violencia en el noviazgo en el ámbito educativo desde un enfoque de derechos humanos y género.
● Problematizar las prácticas educativas y visibilizar su rol estratégico en la desnaturalización de la
violencia de género y la promoción de relacionamientos libres de violencia.
Requisitos:
Inicio y finalización de curso:
Origen de la convocatoria:
Coorganizadores:
Destinatarios:
Modalidad:
Estado:
Descripción de la propuesta:
Objetivo general:
● Sensibilizar a estudiantes de formación docente, docentes y técnicos que trabajan en el ámbito educativo, sobre la prevención del Abuso Sexual hacia niños, niñas y adolescentes.
Objetivos específicos:
● Brindar herramientas conceptuales sobre la violencia sexual a nivel general, y sobre el abuso sexual hacia niños, niñas y adolescentes en particular.
● Brindar herramientas para la prevención y detección de las situaciones de abuso sexual infantil y adolescente
desde los centros educativos
● Brindar herramientas prácticas en relación con la primera respuesta y la utilización de los mapas de ruta
previstos para el abordaje de situaciones de abuso sexual infantil y adolescente desde los centros educativos.
Requisitos:
formal.
Inicio y finalización de curso:
Origen de la convocatoria:
Coorganizadores:
Destinatarios:
Modalidad:
Estado:
Período de inscripción:
Descripción de la propuesta:
Lugar: Plataforma de videoconferencias: TEAMS.
Objetivos:
- Divulgar las conceptualizaciones del Encuentro Inicial como práctica docente en el borde entre la Psicología y la Pedagogía, favorecedora de los procesos de simbolización, de aprendizajes que dejan huella, y de intervención valiosa en la subjetividad infantil.
- Difundir la investigación que brinda teoría sobre una práctica que se considera importante para abordar en el aula temas de derechos del niño en cuanto a argumentar, opinar, manifestar sus deseos, ser protagonista y poner en palabras las emociones evitando violencias en el aula.
- Guiar a las docentes al conocimiento de una práctica de aula: el Encuentro Inicial y la importancia de una intervención docente habilitante, necesaria y oportuna.
Responsable: Mag. Adriana Bisio Conde. Maestra de Educación Primaria (efectiva) y Maestra de Educación Inicial (efectiva). Ex Maestra Directora efectiva en Jardines de Infantes. Ex Maestra Inspectora de Zona de Educación Inicial (efectiva CEIP) (Jubilada). Licenciada en Psicología (UdelaR). Magister en Psicología y Educación de niños y adolescentes. Tesis: “El Encuentro inicial: una oportunidad de facilitar la simbolización. Análisis de la práctica en grupos de Educación Inicial en Escuelas y en Jardines de Infantes públicos”. Tutores de tesis: Mag. Víctor Guerra y Mag. Verónica Cambón. En la actualidad: docente del Instituto de Formación Docente Elbio Fernández. (bisioadriana@gmail.com)
Requisitos:
- Tener disponibilidad horaria para participar de la actividad.
- Contar con equipo/dispositivo y conexión a internet para acceso a plataforma
TEAMS.