Consejo Directivo Central

Destinatarios:

El curso propone el fortalecimiento de los equipos de supervisión de las escuelas de Tiempo Pedagógico Ampliado a través de la formación permanente con la mirada en la  Transformación Curricular Integral.

Coorganizadores:

Destinatarios:

Se ofrecen fundamentos y estrategias para analizar y reflexionar  sobre las propias  prácticas de la enseñanza  para mejorarlas en forma colaborativa.  Se parte de algunos de los supuestos básicos del enfoque  de la investigación-acción en educación tales como  el interés por mejorar la educación a partir del cambio en las prácticas, como producto del análisis reflexivo y del rol activo de los docentes en la generación de estos cambios.

Coorganizadores:

Destinatarios:

El objetivo es acordar un marco de referencia común que permita a los colectivos docentes de cada centro educativo  trabajar sobre la planificación, la puesta en práctica y la evaluación de secuencias y/o proyectos de enseñanza y de aprendizaje de la lectura y la escritura en las diferentes áreas del conocimiento.

Al finalizar la educación obligatoria, los alumnos deben desarrollar la competencia en comunicación, emplear elementos del lenguaje a partir de conocimientos, habilidades y actitudes para entender, elaborar, interpretar, evaluar y reflexionar en diversos eventos comunicativos. Es decir, en este curso se construirán en  olectivo secuencias/proyectos de lectura y/o escritura, enmarcadas en el quehacer de las diferentes áreas, desde un enfoque histórico cultural del lenguaje atendiendo la continuidad de las trayectorias escolares de las y los estudiantes.

Coorganizadores:

Destinatarios:

Objetivos de la formación:

- Reflexionar sobre las prácticas de enseñanza en educación audiovisual.

- Metodologías de creación audiovisual.

- Analizar la cinefilia docente y sus repercusiones en la educación.

- Construir criterios fundamentados para seleccionar los audiovisuales que ofrecen los estudiantes. 

Coorganizadores:

Destinatarios:

El propósito de este curso es introducir los conceptos necesarios para conocer tanto los fundamentos como el funcionamiento subyacente de la Inteligencia Artificial. A lo largo del curso, se proporcionarán las herramientas esenciales para que los participantes puedan visualizar y comprender el enfoque computacional de la Inteligencia Artificial.

Módulo 0: Introducción

Módulo 1: ¿Qué es la IA?

Módulo 2: ¿Cómo funciona la IA?

Módulo 3: Enfoque computacional. 

Módulo 4: Actividad disparadora. Uso ético e impacto social. 

Módulo 5: IA en el aula. Espacio de reflexión.

Coorganizadores:

Destinatarios:

Objetivo general:

Aproximar a los docentes herramientas y conocimientos prácticos sobre contenidos estructurantes de la propuesta programática de Física para el 1° de bachillerato de la EMS (DGETP- DGES).

Módulo 1:
Electricidad 

- Conceptos básicos: carga, corriente, tensión y resistencia.
- Ley de Ohm y circuitos eléctricos.

Módulo 2:

- Magnetismo.
- Campos magnéticos, fuerzas y materiales magnéticos.

Módulo 3:

- Inducción electromagnética.
- Ley de Faraday-Lenz.
- Generadores y motores eléctricos.

Módulo 4:

- Fenómenos ondulatorios(mecánicos y electromagnéticos).
- Características y tipos de ondas.

Módulo 5:

- Espectro electromagnético y luz infrarroja. 

Sesiones presenciales:

- Electricidad y Magnetismo con Arduino: Creación de circuitos y experimentación con campos magnéticos.
- Inducción electromagnética con Arduino: Experimentos relacionados con la generación de corriente y motores.
- Fenómenos ondulatorios con Arduino: Uso de sensores. Visualizar y medir ondas.
- Espectro electromagnético con Arduino: Experimentación con sensores para detectar diferentes partes del espectro.

Destinatarios:

Busca formar a los docentes como agentes de cambio, promoviendo la investigación y creatividad en los estudiantes. Al finalizar, los docentes presentan un proyecto aplicable en sus instituciones.

Módulo 0
- Metas de aprendizaje y criterios de evaluación.
- Programa y desarrollo del curso.

Módulo 1
- Introducción a la metodología STEAM.
- Enseñar con enfoque STEAM, características e implementación.
- Estrategias didácticas para la implementación STEAM.

Módulo 2
-Introducción: Programar en MakeCode y conocer la placa micro:bit.
-Actividad: Primeros pasos en programación.
-Oportunidades de trabajo en Matemática por proyectos y vínculo con otras asignaturas.

Módulo 3
-Introducción: Procesar datos del entorno obtenidos con la placa micro:bit.
Recolectar datos con el ordenador a través de la consola del monitor serie que ofrece micro:bit.
-Oportunidades de trabajo en Matemática por proyectos y vínculo con otras asignaturas.

Módulo 4: Evaluación formativa en entornos digitales
-Introducción: función formativa de la evaluación en educación.
-Estrategias para la evaluación formativa.
-Diseño de intervenciones que promuevan la evaluación formativa.

Se solicita la entrega de un proyecto de implementación de los contenidos abordados en el curso a través de la plataforma CREA.

Destinatarios:

Capacitación virtual con encuentro presencial para formadores de docentes.

Objetivos:

- Cuestionar el uso de las tecnologías en medios digitales 

-  ¿Cómo construimos ciudadanía hoy?

- Competencias y habilidades necesarias para el siglo XXI

- Brechas, riesgos y oportunidades asociadas a la tecnologías

Módulo I. Introducción 

Módulo II. Ciudadanía digital

Módulo III. Propuestas para trabajar en clase

Coorganizadores:

Destinatarios:

En la actualidad el uso de datos constituye una dimensión fundamental para la solución de problemas y la construcción de oportunidades a nivel empresarial, administrativo y financiero, por sus posibilidades para tomar decisiones en base a hechos.

Este curso tiene como objetivo formar a los docentes para que puedan facilitarles a los estudiantes saberes relativos a la conceptualización de datos, así como herramientas para su análisis. De esta manera se propone que los docentes puedan facilitar a los estudiantes saberes que les permitan tener una noción sobre el uso de datos en cualquier organización de la que formen parte.

Módulos:

- Introducción a la Ciencia de datos

- Herramientas para el análisis de datos

- Ciclo de vida de un proyecto de datos

Coorganizadores:

Destinatarios:

A partir del presente curso se examinan los contenidos que, desde algunas teorías lingüísticas, son aplicables a las distintas formas del análisis literario. La comunicación ̶ entendida desde un enfoque conceptual que se centra en los aspectos sistemáticos de la lengua abarca la realización de muy diversas categorías textuales. En este caso, con los aportes que surgen de la metodología y la apuesta teórica del trabajo en tradiciones discursivas, se proponen fundamentos que permiten distintas aplicaciones para la interpretación y el análisis de los textos literarios.

Módulo I: La palabra como unidad necesaria para el análisis de la lengua.

Módulo II: Las tradiciones discursivas en la literatura: un ejemplo para el análisis.

Evaluación:

La acreditación del curso implica la asistencia a la instancia presencial, la realización de los ejercicios propuestos en la etapa de trabajo autónomo (asincrónico, por plataforma) y la aprobación de una evaluación final.

Coorganizadores: