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Modalidad:
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Descripción de la propuesta:
Promover el conocimiento de los principales grupos de organismos planctónicos, tanto autótrofos como heterótrofos, y de plantas acuáticas (helófitas), que podemos encontrar en cuerpos de agua dulce del Uruguay. Conocer y aplicar los diversos métodos, herramientas, materiales y/o técnicas de estudio de las diferentes comunidades (fitoplancton, zooplancton y plantas acuáticas). Todas estas actividades apuntan a conocer la diversidad de seres vivos en nuestros ecosistemas acuáticos y generar un cambio actitudinal frente a la naturaleza.
Requisitos:
Maestros y estudiantes de Magisterio.
Origen de la convocatoria:
Inscripciones:
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Modalidad:
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Créditos:
Descripción de la propuesta:
La formación tiene el objetivo de certificar saberes y prácticas emergentes de creación y uso de Recursos Educativos Abiertos (REA).
Objetivos:
– Ofrecer una línea de cualificación profesional en el uso de las tecnologías a docentes en servicio.
– Promover y expandir el campo de las Prácticas Educativas Abiertas (PEA).
– Desarrollar capacidades y experiencias de formación en comunidades docentes.
Carga horaria: 200 horas.
Requisitos:
Origen de la convocatoria:
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Modalidad:
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Créditos:
Período de inscripción:
Descripción de la propuesta:
En el trayecto formativo se realiza un recorrido por los enfoques pedagógicos emergentes que proponen una alternancia entre presencialidad y aula ampliada en los procesos de aprender a enseñar y aprender a aprender.
Tiene una duración de 6 meses con una carga de 150 h equivalentes a 10 créditos académicos. Se desarrolla a través de 5 módulos, el último relacionado con una puesta en práctica y sistematización de la experiencia que se entrega como tarea final.
La propuesta alterna lo teórico con instancias de aplicación de lo aprendido y transferencia a situaciones concretas desde el rol que desempeñan y el nivel educativo en el que se desempeñan los destinatarios, de modo que al conocimiento se suma el desarrollo de competencias, atendiendo a los actuales estándares docentes. Todas las actividades se desarrollan en modalidad virtual asincrónica tutorada.
Objetivos:
– Profundizar en la incorporación de tecnologías digitales a los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
– Fomentar competencias digitales para el logro de los actuales estándares docentes requeridos en un contexto de innovación con tecnologías digitales.
– Transparentar los procesos de evaluación a través de diferentes modalidades con instrumentos que se publican con las actividades de aprendizaje.
– Aplicar la metodología de sistematización de experiencias a una puesta en práctica realizada en el transcurso del postítulo.
Módulos: Los módulos son cursos virtuales independientes. Por lo tanto, deberán inscribirse de manera independiente a cada uno de ellos. Si ya han realizado anteriormente alguno o todos, podrán revalidarlos para el postítulo. Recién después de tener aprobados estos cuatro cursos, estarán habilitados para cursar el módulo final “Práctica y sistematización de experiencias”.
Requisitos:
Origen de la convocatoria:
Más información:
Destinatarios:
Modalidad:
Estado:
Descripción de la propuesta:
Busca formar a los docentes como agentes de cambio, promoviendo la investigación y creatividad en los estudiantes. Al finalizar, los docentes presentan un proyecto aplicable en sus instituciones.
Módulo 0
- Metas de aprendizaje y criterios de evaluación.
- Programa y desarrollo del curso.
Módulo 1
- Introducción a la metodología STEAM.
- Enseñar con enfoque STEAM, características e implementación.
- Estrategias didácticas para la implementación STEAM.
Módulo 2
-Introducción: Programar en MakeCode y conocer la placa micro:bit.
-Actividad: Primeros pasos en programación.
-Oportunidades de trabajo en Matemática por proyectos y vínculo con otras asignaturas.
Módulo 3
-Introducción: Procesar datos del entorno obtenidos con la placa micro:bit.
Recolectar datos con el ordenador a través de la consola del monitor serie que ofrece micro:bit.
-Oportunidades de trabajo en Matemática por proyectos y vínculo con otras asignaturas.
Módulo 4: Evaluación formativa en entornos digitales
-Introducción: función formativa de la evaluación en educación.
-Estrategias para la evaluación formativa.
-Diseño de intervenciones que promuevan la evaluación formativa.
Se solicita la entrega de un proyecto de implementación de los contenidos abordados en el curso a través de la plataforma CREA.
Requisitos:
Inicio y finalización de curso:
Origen de la convocatoria:
Destinatarios:
Modalidad:
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Descripción de la propuesta:
Capacitación virtual con encuentro presencial para formadores de docentes.
Objetivos:
- Cuestionar el uso de las tecnologías en medios digitales
- ¿Cómo construimos ciudadanía hoy?
- Competencias y habilidades necesarias para el siglo XXI
- Brechas, riesgos y oportunidades asociadas a la tecnologías
Módulo I. Introducción
Módulo II. Ciudadanía digital
Módulo III. Propuestas para trabajar en clase
Requisitos:
Origen de la convocatoria:
Coorganizadores:
Destinatarios:
Modalidad:
Estado:
Descripción de la propuesta:
El curso propone la realización de actividades prácticas en pos de una botánica reflexiva y significativa. La enseñanza de la Botánica se caracteriza por ser muy teórica, desmotivadora para los estudiantes y poco jerarquizada dentro de la enseñanza de las ciencias biológicas. Con esta realidad, los enfoques didácticos que han dado mejores resultados son aquellos con actividades prácticas significativas. En este sentido la anatomía leñosas nativas como tema a enseñar, tiene varias aristas que contribuyen al desarrollo del pensamiento científico y conducen a romper la tendencia descriptiva y memorística con la cual se relacionan los temas de anatomía vegetal.
Objetivos:
- Promover el desarrollo de habilidades en la modalidad de investigación basada en diseño.
- Favorecer la construcción colaborativa de un recurso didáctico digital.
- Diseñar un proyecto de Investigación Basado en Diseño que incluya la puesta en práctica y mejora del recurso elaborado.
La modalidad de trabajo será mediante encuentros sincrónicos y asincrónicos virtuales para el desarrollo teórico de los contenidos a abordar. Para el trabajo experimental el mismo se desarrollará en el laboratorio del IDF de Mercedes.
Requisitos:
Origen de la convocatoria:
Inscripciones:
Más información:
Destinatarios:
Modalidad:
Estado:
Descripción de la propuesta:
En la actualidad el uso de datos constituye una dimensión fundamental para la solución de problemas y la construcción de oportunidades a nivel empresarial, administrativo y financiero, por sus posibilidades para tomar decisiones en base a hechos.
Este curso tiene como objetivo formar a los docentes para que puedan facilitarles a los estudiantes saberes relativos a la conceptualización de datos, así como herramientas para su análisis. De esta manera se propone que los docentes puedan facilitar a los estudiantes saberes que les permitan tener una noción sobre el uso de datos en cualquier organización de la que formen parte.
Módulos:
- Introducción a la Ciencia de datos
- Herramientas para el análisis de datos
- Ciclo de vida de un proyecto de datos
Requisitos:
Origen de la convocatoria:
Coorganizadores:
Destinatarios:
Modalidad:
Estado:
Descripción de la propuesta:
A partir del presente curso se examinan los contenidos que, desde algunas teorías lingüísticas, son aplicables a las distintas formas del análisis literario. La comunicación ̶ entendida desde un enfoque conceptual que se centra en los aspectos sistemáticos de la lengua abarca la realización de muy diversas categorías textuales. En este caso, con los aportes que surgen de la metodología y la apuesta teórica del trabajo en tradiciones discursivas, se proponen fundamentos que permiten distintas aplicaciones para la interpretación y el análisis de los textos literarios.
Módulo I: La palabra como unidad necesaria para el análisis de la lengua.
Módulo II: Las tradiciones discursivas en la literatura: un ejemplo para el análisis.
Evaluación:
La acreditación del curso implica la asistencia a la instancia presencial, la realización de los ejercicios propuestos en la etapa de trabajo autónomo (asincrónico, por plataforma) y la aprobación de una evaluación final.
Requisitos:
Inicio y finalización de curso:
Origen de la convocatoria:
Coorganizadores:
Destinatarios:
Modalidad:
Estado:
Período de inscripción:
Descripción de la propuesta:
El Área Programática de la Salud de Adolescencia y Juventud del Ministerio de Salud Pública comunica que se encuentran abiertas las inscripciones para el curso online "Riesgo suicida en adolescentes: Prevención, abordaje y posvención".
Objetivos del curso:
- Ofrecer herramientas al personal de salud que asiste adolescentes, en cualquiera de los niveles de atención, sobre la prevención, la detección y el abordaje del riesgo suicida en esta franja etaria.
- Brindar orientaciones para la promoción de salud integral y prevención de conductas suicidas en el ámbito educativo.
- Brindar orientaciones para los equipos de salud en posvención.
Se trata de un curso virtual auto-administrado con una duración de 15 horas en su totalidad.
Requisitos:
Inicio y finalización de curso:
Origen de la convocatoria:
Coorganizadores:
Destinatarios:
Modalidad:
Estado:
Descripción de la propuesta:
Abordaje integral de las temáticas de "Diseño y Fabricación Digital".
Contenidos de la formación:
- Laboratorios de Tecnologías UTULAB.
- Introducción al diseño.
- Introducción a la fabricación digital.