Construcción del vínculo familia-escuela en el ingreso a educación inicial como promotor del desarrollo integral de los niños

Destinatarios:

FUNDAMENTACIÓN:
El desarrollo infantil implica una serie de interacciones entre los aspectos biológicos, sociales y afectivos, en el que los adultos referentes ocupan un lugar fundamental para generar el clima de afecto y seguridad, tan necesario para el despliegue de las potencialidades.
Se postula que la forma en que el sistema educativo y el familiar acompañen el proceso de iniciación a la vida escolar de los niños incide en la manera en que transitarán por posteriores etapas educativas. Asimismo, se sostiene que en la medida en que el sistema familiar comparta la labor educativa con el jardín de infantes desde el comienzo de la escolarización, se amplía la posibilidad de potenciar el desarrollo integral de los niños.

OBJETIVOS:
- Analizar la construcción del vínculo familia-centro de educación inicial y su incidencia en el desarrollo infantil.
- Identificar, analizar y comprender las expectativas, concepciones y prácticas que familias y maestros poseen acerca de la iniciación escolar de los niños.