Los procesos emocionales implicados en la enseñanza y aprendizaje de la lectura

Destinatarios:

Objetivo General:

• Reflexionar en torno al lugar de determinados procesos emocionales intervinientes en la adquisición de la lectura en momentos clave de las trayectorias educativas: de inicial a primer año y de la etapa escolar a la liceal.

Objetivos Específicos:

• Conceptualizar y caracterizar aquellos procesos emocionales que intervienen en los procesos lectores y analizarlos específicamente en dos etapas de los estudiantes: la primera infancia y la adolescencia.
• Reflexionar en torno al lugar de las emociones en los procesos lectores en general y en particular, en referencia al rol del docente como lector “espejo”, su implicancia y experiencia.
• Analizar colaborativamente algunas estrategias docentes que faciliten los procesos lectores en ambientes educativos saludables en diferentes etapas de las trayectorias educativas.